viernes, 8 de julio de 2011

Trabajo de repaso para el verano

Bueno, bueno...por aquí regreso sólo un ratito para dejar lo que me comprometí con mis alumnos: a dejarles las tareas de recuperación para el verano.
Finalmente dejé en conserjería las copias en papel que constituyen el citado trabajo para así facilitarles a alguno la tarea. El cuadernillo cuenta con cuestiones de química y física que hemos trabajado durante todo el curso. Para examinarte en septiembre (5 de septiembre a las 9:00 en el Salón de Actos) debes traer hecho, lo mejor posible, el cuadernillo de trabajo. Si has completado las tareas a través de internet, deberías dejar un comentario en la entrada donde resumas los resultados alcanzados en las aplicaciones interactivas o, simplemente, hacer referencia a qué te han parecido los enlaces que te propongo.
En cualquier caso las preguntas de las que constará el examen están contenidas en ese cuadernillo de modo que merece la pena tomarse el trabajo en serio.
Suerte y buen verano!!

A continuación te dejo los enlaces y recuerda algo de lo que hemos estado hablando durante el curso, que tu curiosidad y las herramientas a tu disposición son la base para que disfrutes estudiando Física y Química. Así que no te limites a los enlaces que te dejo y busca los tuyos propios para ampliar o mejorar los que te he dejado.

jueves, 24 de marzo de 2011

"Aprender con besitos"

Con esta frase tan hermosa empezó Francesco Tonucci ayer una conferencia en la facultad de Ciencias de la Educación de Sevilla. Estuvieron haciendo unas jornadas sobre "La escuela que queremos" en la que participaron más de 20 clases de todos los niveles, desde infantil hasta la universidad.
Cuando llegué anoche a casa irradiaba deseo de ponerme a escribir una de esas entradas a las que ya os tengo poco acostumbrados. Hace tiempo que estoy algo alejado de la esfera bloguera. La razón de estar escribiéndola ahora es que me caía de sueño...qué le vamos a hacer.
Sin embargo, no quería empezar el día de hoy sin dejar algo escrito con la casi única intención de decirme algunas cosas que está bien, de vez en cuando, recordar.
Escribo por emoción. Aunque me acerque poco al blog últimamente cuando lo hago es porque algo me ha llegado.
Ayer durante la conferencia de Tonucci, tuve de nuevo ese recuerdo de qué es sentirse emocionado. Su expresión de qué es lo que no funciona en la escuela y cómo podríamos mejorarla me hacía aflorar una profunda emoción que se convierte en el motor de mi día a día. Necesitaba ese empujón. Porque el día a día está plagado de inconvenientes que no te dejan tiempo para pararte a digerir qué quieres, qué sientes, qué te gustaría cambiar, ... Últimamente, en mis clases, a pesar de querer llevar un cierto espíritu transformador me descubro llevándola a golpe de castigo "200 veces copiar..." cuando no a base de gritos. Educando con el miedo...
Todo en su justa medida sirve. Por eso, podría decir que la charla de ayer fue providencial. Necesitaba ese "parar el mundo" que tanta falta hace.
Me llegó la expresión de "Aprender con besitos" que fue lo que un niño de 3 años le dijo a Tonucci por la mañana.
"¿Por qué no nos detenemos a pensar en cómo podría materializarse eso?" vino a decir Tonucci ayer. Yo creo que es posible. Igual que creo que es posible mejorar y cambiar el mundo, nuestro mundo, nuestro entorno, nuestra escuela, nuestra relación con los demás. Porque al final es eso. Todo lo que hacemos constituyen relaciones humanas que debemos cuidar. Eso, por encima de todo, es lo único que merece la pena. Si yo estoy bien, tú estás bien (este es el título de un libro que aún tengo que devolver a su dueño, mi amigo Paco).
Cuando ayer me reencontraba con una compi que conocí el primer año que empezaba como Profe Novato, me transmitió su intranquilidad por los "nuevos" enfoques que supone el ROC en los centros educativos. Yo no sé si me estaré equivocando pero, desde luego, tomo todo eso como una oportunidad para mejorar. No me creo ese poder que dicen se les da a los directores de los centros. Porque el poder no es nada si no se usa bien, si no sirve para que todos estén mejor.
No basta con que todos remen al unísono, hay que querer llegar al destino, hay que disfrutar del paisaje, hay que saborear la brisa, hay que compartir esas sensaciones y hay que brindar bien alto desde el mismo momento en que se divisa en el horizonte la meta...por supuesto, siempre volante.

jueves, 10 de marzo de 2011

Ayuda formulación 4ºESO

Intentando buscar algunos ejercicios sobre formulación química inorgánica para 4ºESO, encuentro una magnífica página www.alonsoformula.com. Aquí podréis encontrar multitud de actividades y aplicaciones de todo lo que necesitáis saber sobre química. Hay ejercicios interactivos que seguro que son muy motivantes.
¿Te acuerdas cuando te contaba que todo lo que necesitas saber está en la red, mucho más colorido, con más variedad de explicaciones, etc? Esto me llevó a cuestionar en clase contigo cuál es el papel de los profesores en estos tiempos que corren.
Ahora falta sólo un ingrediente principal: QUE TÚ DES EL PASO.
Os aviso que el examen será el próximo miércoles 16 de marzo y que por la tarde veremos "El Club de los poetas muertos" para aquellos interesados. NO PONDRÉ NI UN POSITIVO, jejeje.

domingo, 23 de enero de 2011

Ayuda para estequiometría.4ºESO

Hola chic@s. Lo primero pediros disculpas porque hasta ahora no he podido sentarme frente al ordenador para escibiros lo que os dije.
A la finalización de la clase del viernes, 3 alumnas se quedaron para que le explicara algunas dudas y les prometí que les dejaría información en mi blog con algunos enlaces.
Dejaré la sesión de mañana para que usen los portátiles y puedan trabajarlos.
Se trataba, si no recuerdo mal, de ayuda referida al ajuste de ecuaciones químicas y problemas de estequiometría.

Juego sobre ajuste de ecuaciones químicas
Ejercicio sobre moles (muy chulo)
Sobre reacciones químicas
Problemas de estequiometría
Problemas de estequiometría (II)
Agradezco, enormemente, a todos aquellos que con su trabajo nos brindan la oportunidad de aprender más y mejor.(Dedicado a todos los que elaboran materiales didácticos)
Con eso creo que está bien. Tenéis material de trabajo para un buen rato si internet nos lo permite y vuestra curiosidad no decae.

Recogida de datos

Como no estoy muy familiarizado con gmail, me está costando recoger los datos de los correos de mis alumnos. Así que voy a seguir un consejo de mi amigo Onio72. Voy a dejar este link para que puedan rellenar un formulario de recogida de datos. O directamente en la siguiente ficha:

domingo, 9 de enero de 2011

Paso a paso

Dice un cita de LaoTse "Un camino de mil millas empieza por un paso".
Así que he titulado este post de ese modo para recordarme, básicamente a mi mismo, que esto es así. Que no se puede estar esperando grandes cambios de una tacada y que las cosas hay que hacerlas poco a poco.
No he escrito nada en estas fiestas porque no he sentido la "llamada". Ahora me siento, discreto pero convencido de que los cambios se suceden de ese modo y que, por tanto, debo predicar con el ejemplo. Haciendo lo que considero paso a paso.
Por eso voy a empezar por colgar aquí unas fotos de un pequeño trabajo que me lleva ocupando en la cabeza demasiado espacio-tiempo. Se trata de la construcción de dinamómetros caseros por parte de alumnos de 1º de eso para una investigación (motivadora de cambio) que vamos a poner en marcha nada más volvamos al instituto. Otro día, os cuento un poquito más.
Por cierto, la tarea de estos alumnos era enviarme un correo con la foto del dinamómetro construído. Sólo he recibido 9 de los 60 esperables.
Hipótesis de trabajo: cuando se enteren que he colgado las fotos en la web aumentarán el número de envíos de trabajo.