lunes, 19 de enero de 2009

Ejemplo TIC 1

Ya por fin me he decidido a ir poniendo entradas que, de algún modo, irán perfilando mi actuación docente. Quién sabe si puede servirle a alguien.
Cuando pienso en lo que pretendo escribir me imagino hace algunos años cuando no sabía qué hacer frente a mis alumnos y alumnas y lo que hubiera agradecido tener un ejemplo práctico de una sesión alejada de la teóricamente recomendada.
La idea del contenido de esta entrada surgió de una conversación con mi amigo Jesús Peña. Como digo desde hace algún tiempo "no hay nada mejor que aprender de los que saben."

Al grano.

Esta actividad la llevé a cabo con alumnos y alumnas de 1ºESO. Estamos estudiando el tema relacionado con la materia del universo y, concretamente, los conceptos de unidad, medida, cantidad, etc. Mi intención era presentar el contenido de un modo práctico a la vez que enlazaba con la Competencia Digital (palabrota de los últimos momentos educativos).
Esquemáticamente ¿qué hice?
  1. Nos vamos al laboratorio.
  2. Los reparto en grupos (bueno, se repartieron ellos solos que no son sacos de papas)
  3. Les entregué figuras geométricas que "mangué" del Dpto. de Matemáticas (prometo devolverlas)
  4. Ellos traían reglas.
  5. Comenzaron a medir todo lo que podían de las figuras.
  6. Procedimos a pesar las figuras en una balanza electrónica.
  7. Anotamos los datos y los recogimos en una tabla (bueno, les insistí en la idea de que lo importante era recoger los datos y que la tabla la hicieran mejor en casa. Eso lo digo porque se ponen con su regla, sus rotuladores, sus lápices.... y se olvidan de medir).
  8. El día siguiente encendimos los ordenadores (los que se dejaron, claro. PORQUE EN ESTE MAGNÍFICO PROYECTO BILINGÜE QUE TENEMOS, DISPONEMOS DE ORDENADORES QUE FALLAN UN DÍA SÍ Y OTRO TAMBIÉN. ¡¡ TOMA CRÍTICA A LA ADMINISTRACIÓN!!) "Toma, ahí tienes un magnífico equipo, coloco la noticia en la página principal de la Consejería para que se vea bien, pero no le echo ni cuenta a los técnicos que llevan atendiendo problemas del Wi-fi desde que empezaron a colocarlo y ...nada, por coj.... se pone Wi-fi"
  9. Usamos la aplicación Open Office Calc
El documento que creamos fue el siguiente: Documento Densidad. (El documento está abierto y cualquiera puede modificarlo)
Con él es posible calcular la densidad de cualquier prisma regular con base rectangular del mundo (esta frase la tomo prestada de Jesús Peña) tan sólo escribiendo sus longitudes y su masa.

Cosas que noté en los chicos y chicas:
  1. La gran mayoría no estaba familiarizado con la Hoja de Cálculo
  2. No conocían muchas funciones básicas.
  3. Tenían dificultades para introducir las fórmulas.
  4. Se sorprendieron mucho al ver cómo cambiaban los resultados con sólo cambiar los datos.
  5. Cuando les pedí que cambiaran los datos, se pusieron a repetir todo el contenido en nuevas celdas.
  6. Algunos alumnos/as más distraídos en clase, se manejan con bastante libertad.
Como veis, aunque esta generación ha nacido con los ordenadores bajo el brazo, no está nada mal que les ayudemos a saber usar y explotar el potencial que tienen.

Pues nada, ahí queda mi primera aportación. Espero que te pueda servir.

domingo, 18 de enero de 2009

Año Internacional de la Astronomía

Una vez más, mi amigo Onio, me hace entrega de un enlace a una página extraordinaria. En concreto se trata de una página sobre la celebración del Año Internacional de la Astronomía.
No sabéis cómo me ha emocionado esta entrada.¿Por qué? porque este fue el impulso de ilusión que arrastró y marcó toda mi adolescencia y mi juventud como estudiante de instituto y luego en mi carrera universitaria.
Algo está sucediendo este año y tiene que ver con un reencuentro conmigo mismo. Curioso pero creo que una clase de 1ºESO tiene la culpa.
He dejado el enlace al blog mencionado justo debajo de Curso de 2008/2009 y también te lo dejo aquí: Año internacional de la Astronomía.

Yo ya os he apuntado, jejejeje. Esto no me lo pienso perder. Ya os diré algo en clase.

viernes, 9 de enero de 2009

Mi diario de clase.

Voy a hacer un breve resumen de lo que he hecho hoy para que que se me olviden las cosas. Si observáis que me falta algo importante me lo decís:

4ºESO.

Hoy he dado clases "normales". ¿Qué es una clase "normal"? Aquella en la que yo explico un contenido de la asignatura y tú, normalmente, no haces preguntas...(¡toma tirito!).
Hemos explicado los siguientes conceptos: Masa atómica, Peso molecular, Masa molar, mol y creo que nada más. He introducido los tipos de enlace y la regla del octeto (octete).

No he mandado deberes (Te da cueeeen....) Esto es algo que debo de mejorar pues es fundamental que intentes asentar conceptos enfrentándote a solas con la materia. Bueno, me lo apunto para la próxima.
En cuanto a cositas de interés: el próximo martes haremos la prueba escrita sobre el libro de Manuel Lozano. Te recuerdo que entraban 3 capítulos: Rutherford, Arquimedes y Eratóstenes. No quiero que te enrolles escribiendo sino que muestres tu opinión al respecto de cada personaje, la relación con la materia que llevamos estudiada, datos curiosos que te hayan llamado la atención, etc. Se original, por favor.

La entrega del trabajo final por grupos quedó fijada ayer en el día 10 de Febrero. Queda pendiente que explique en un post algunas cosillas.

En otro orden de cosas, he decidido que continuaremos el trabajo del Diario de clase a través del blog que el año pasado cree para mis alumnos/as. Iré invitando a cada uno/a para que se convierta en autor de ese blog.¿Algún voluntario/a? Al primero que me lo diga lo invito (Nota: no dejes tu correo aquí. Si no te tengo agregado al msn, mándame un correo y me lo dices. Cuestión de preservar tu intimidad. Siempre hay que evitar dar datos personales en sitios públicos como este blog).

2ºESO Bilingüe.

Al final no pude conseguir proyectar el mapa conceptual. Espero que pudieras verlo en el enlace que os comenté esta mañana.

Tras escuchar vuestras quejas sobre la nota de la evaluación e intentar explicarlo lo mejor que sé, creo que es muy conveniente que os haga entrega el próximo día de tus notas detalladas. He pensado que, de este modo, no habrá ninguna duda al respecto.
Sinceramente, pienso que hacer las cosas sólo porque hay una nota extra en juego nos impide disfrutar del momento. La prueba está en el revuelo provocado por la discusión de si se suma aquí o se suma allá. Cierto es que si, finalmente, parece quedar probado que era mejor subir la nota en el examen, esto es lo que se hará en el futuro. Sin embargo, y queriendo ser coherente con mis propias palabras, quisiera manifestar mi deseo de no subir notas de un modo tan "matemático" cuando se lleven a cabo actividades como Photosynthesis. De hecho, las próximas actividades extras que se hagan no tendrán notas. Las haremos por el mero hecho de hacerlas y disfrutar mientras lo hacemos. Esto puede llevar a que muchos y muchas se echen atrás y no quieran participar. Correré ese riesgo. Lo cierto es que parece que todo debe tener una recompensa material...me gustaría contribuir a cambiar esto.

Y yendo ya a lo concreto, hemos quedado en que el próximo lunes preguntaré las dos primeras páginas de la unidad 3 (11 del libro) titulada "La función de reproducción". Tendrás que autoestudiarlas. Recuerda que deberías anotar una pregunta, al menos, sobre lo estudiado.

viernes, 2 de enero de 2009

El que no quiera aprender, es porque no quiere

"si tiene internet, claro"
Es lo que me ha faltado poner.
La razón es clara:con poco que ahondes preocupado por algún tema en internet, aparecen un montón de respuestas. En mi caso buscaba algún programa de diseño en 3D (del que no tengo ni papa) y me encuentro con esta herramienta on-line, que me dejó completamente flipao. ¿Dónde quedan las láminas del cuerpo humano?¿las transparencias?Amigo... esta es la generación 2.0 y somo no te andes listo te va a pasar por encima, y sin pedirte permiso.
Lo encuentro en esta web: www.visiblebody.com . Te registras, te descargas un porgramita y ya tienes el cuerpo humano a tu alcance.

Creo que mis alumnos/as de 2º verán muy interesante esta herramienta para cuando les toque ver más detenidamente, el curso que viene, el cuerpo humano. Para los de 4º en Biología creo que les servirá de gran ayuda.
¡Ah! se me olvidaba, también los alumnos/as curiosos/as de 1º pueden aquí saciar su sed intelectual.
Como hice en el último post, voy a dejarte un pequeño tutorial para que te animes.